本團(tuán)隊(duì)成員先是于2025年7月12日通過線上微信的形式向我國著名的航天專家劉慶貴先生學(xué)習(xí)如何講述好航天精神。 　　劉慶貴先生給團(tuán)隊(duì)成員講述了應(yīng)該要從什么是航天、什么是航天精神、如何履行航天精神幾個(gè)層面來講解航天精神，并分別引用了他的文章和其他的作品來為成員們舉例子。
　　2025年8月25日，桂林航天工業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院“桂航星火照文鄉(xiāng)，資助春風(fēng)潤學(xué)途”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一行10人，赴廣西玉林市博白縣亞山鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，開展資助政策宣講與文化實(shí)踐相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“桂航資助政策賦能文鄉(xiāng)，航天精神傳承點(diǎn)亮學(xué)途”為主題，通過系統(tǒng)化、多形式的政策宣傳與文化交流，推動(dòng)國家與學(xué)校各項(xiàng)資助政策深入基層，助力教育公平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。 　　實(shí)踐前期，團(tuán)隊(duì)做了充分準(zhǔn)備，系統(tǒng)梳理了國家助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金及校內(nèi)“夢(mèng)想藍(lán)天”資助項(xiàng)目等多項(xiàng)政策內(nèi)容，針對(duì)中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心編制了《資助政策宣講大綱》和《中學(xué)生資助政策實(shí)用手冊(cè)》。活動(dòng)期間，團(tuán)隊(duì)舉辦多場(chǎng)專題講座，全面解讀資助政策的申請(qǐng)條件、流程與注意事項(xiàng)，并設(shè)置互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們積極參與。團(tuán)隊(duì)還為有特殊需求的學(xué)生提供一對(duì)一咨詢，確保政策信息傳達(dá)無遺漏，切實(shí)做到“應(yīng)知盡知、應(yīng)助盡助”。 　　除了政策宣講，團(tuán)隊(duì)注重精神文化的融合傳播。通過《王力的治學(xué)與家國情懷》講座，講述王力先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、立德樹人的感人事跡，激發(fā)同學(xué)們的求知信念；在《王力精神與航天精神》主題分享中，以航天前輩與王力先生的跨界對(duì)比，詮釋“矢志不渝的擔(dān)當(dāng)精神”，讓傳統(tǒng)文化在與時(shí)代的對(duì)話中煥發(fā)新活力。團(tuán)隊(duì)還組織了資助政策與國學(xué)航天知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們踴躍參與，在感受文化魅力的同時(shí)，進(jìn)一步理解資助政策的意義。 　　同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還組織開展了資助政策與國學(xué)航天知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，加深對(duì)資助政策意義的理解。 　　為精準(zhǔn)把握基層教育資助需求，團(tuán)隊(duì)深入博白縣街區(qū)內(nèi)開展調(diào)研訪談。問卷設(shè)計(jì)圍繞縣域中學(xué)資助政策落地現(xiàn)狀與難點(diǎn)，調(diào)研對(duì)象涵蓋學(xué)校師生、家長及社會(huì)各界人士。共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷40份。通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析80%的學(xué)生與家長對(duì)國家資助政策有一定的認(rèn)識(shí)與了解，最終形成專題調(diào)研報(bào)告，為后續(xù)政策優(yōu)化和校地合作提供扎實(shí)的數(shù)據(jù)支撐和決策參考。 　　本次活動(dòng)探索了“高校—中學(xué)”聯(lián)動(dòng)、“文化傳承—政策保障”雙軌并行的實(shí)踐育人新模式。以此為契機(jī)，學(xué)校將深化與亞山一中合作，推動(dòng)資助政策宣傳常態(tài)化，計(jì)劃建立“線上政策宣講庫”，定期更新內(nèi)容；組建“政策宣講志愿隊(duì)”，開展季度回訪；并將實(shí)踐成果融入“夢(mèng)想藍(lán)天”資助品牌建設(shè)，持續(xù)完善“政策傳播+文化浸潤”的實(shí)踐體系。下一步，學(xué)校還將整合多學(xué)科資源，優(yōu)化“資助政策科普工具箱”，推動(dòng)實(shí)踐成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，為助力鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人持續(xù)貢獻(xiàn)“桂航力量”。