科技下鄉(xiāng)，扶智扶志，共筑鄉(xiāng)村振興之路。為促進(jìn)教育與科技引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，2025年7月5日，重慶移通學(xué)院“傳播科技新動能，繪就助農(nóng)新畫卷”實(shí)踐團(tuán)攜手合川區(qū)云門鎮(zhèn)棕林村開展趣味AR編程課堂和鄉(xiāng)村走訪調(diào)研社會實(shí)踐活動，旨在通過科技教育幫助兒童掌握基礎(chǔ)編程、人工智能等知識，培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新能力，適應(yīng)數(shù)字化社會發(fā)展需求。通過實(shí)地勘察資源稟賦，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村在農(nóng)業(yè)、文旅、非遺等領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢，助力產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。

AR趣味編程：代碼躍動指尖，AR點(diǎn)亮兒童科技夢
上午，棕林村的小朋友們參加這場別具特色的AR編程課程，實(shí)踐團(tuán)以嚴(yán)謹(jǐn)有序的態(tài)度投入到AR編程課程的教學(xué)工作中，以一對一、小組指導(dǎo)相結(jié)合的方式，實(shí)時(shí)關(guān)注每位小朋友的學(xué)習(xí)進(jìn)度，耐心解答操作疑問，為課程順利開展筑牢基礎(chǔ)。​

通過創(chuàng)設(shè)故事情境，將AR編程任務(wù)融入虛擬探險(xiǎn)劇情，使原本抽象的代碼指令化作幫助主人公闖關(guān)的 “魔法咒語”。在講解編程模塊拼接時(shí)，通過實(shí)物教具，配合AR設(shè)備的實(shí)時(shí)演示，讓程序運(yùn)行效果躍然眼前。在助教團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，孩子們?nèi)�程保持高度專注，目光緊緊追隨主講人的動作，全神貫注地參與每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們在團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)助下，嘗試著編寫簡單的AR程序，在圖紙上思考應(yīng)該用到的相關(guān)的磁吸小卡片在磁吸板上拼出相對應(yīng)的指令。他們對AR編程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課程結(jié)束時(shí)，孩子們展示他們的成果，有的小朋友向?qū)嵺`團(tuán)分享此次課程使他們引發(fā)的思考，讓本次AR編程課程更加富有成效。

鄉(xiāng)村調(diào)研：深入田間地頭，打通數(shù)字農(nóng)機(jī)應(yīng)用“最后一公里”
下午，實(shí)踐團(tuán)深入稻浪翻滾的田間地頭，對農(nóng)作物生長狀況展開系統(tǒng)性實(shí)地考察。彼時(shí)，稻浪在微風(fēng)中翻涌，青綠的玉米稈挺拔而立，為調(diào)研工作鋪就了充滿生機(jī)的自然背景。

調(diào)研過程中，實(shí)踐團(tuán)秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶進(jìn)行深度訪談。采訪內(nèi)容包括：農(nóng)作物的種植品種結(jié)構(gòu)、科學(xué)灌溉體系以及病蟲害綠色防控策略。當(dāng)發(fā)現(xiàn)農(nóng)戶群體對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的認(rèn)知與應(yīng)用存在明顯局限后，實(shí)踐團(tuán)進(jìn)一步圍繞農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的使用體驗(yàn)展開針對性問詢。談及收割機(jī)在水稻收割環(huán)節(jié)的應(yīng)用時(shí)，多位農(nóng)戶結(jié)合多年耕作經(jīng)驗(yàn)直言，相較于傳統(tǒng)鐮刀收割，機(jī)械化作業(yè)雖大幅提升效率，但在實(shí)際操作中，受設(shè)備參數(shù)設(shè)置、田間地形等因素影響，存在谷物遺落損耗問題，部分稻粒因脫粒不徹底或輸送不暢散落在田間，造成一定程度的糧食浪費(fèi)。​

此次實(shí)踐活動以“科技賦能成長，智慧助力振興”為核心，構(gòu)建起“教育啟蒙”與“產(chǎn)業(yè)調(diào)研”雙輪驅(qū)動的實(shí)踐體系。在AR編程趣味課堂中，實(shí)踐團(tuán)以創(chuàng)新教學(xué)模式為載體，將前沿科技知識轉(zhuǎn)化為寓教于樂的互動體驗(yàn)，通過虛擬與現(xiàn)實(shí)融合的編程實(shí)踐，不僅有效激發(fā)了兒童對人工智能、數(shù)字技術(shù)的探索興趣，更在潛移默化中培養(yǎng)了其數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新能力，為青少年科技素養(yǎng)的培育播撒下希望的種子。

而鄉(xiāng)村走訪調(diào)研活動則搭建起高校科研成果與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求的溝通橋梁。實(shí)踐團(tuán)深入田間地頭，以專業(yè)視角剖析農(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用瓶頸，以創(chuàng)新思維探尋農(nóng)業(yè)科技升級路徑，使高校的學(xué)術(shù)智慧與鄉(xiāng)村的發(fā)展訴求緊密銜接，真正實(shí)現(xiàn)了科技成果向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。這種“理論與實(shí)踐結(jié)合、高校與鄉(xiāng)村聯(lián)動”的模式，恰似精密咬合的齒輪，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入源源不斷的動力。​

展望未來，實(shí)踐團(tuán)將錨定“服務(wù)社會、扎根基層”的目標(biāo)，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研融合。一方面，依托高校科研資源，加速AR教育產(chǎn)品、智能農(nóng)機(jī)設(shè)備等科研成果的落地轉(zhuǎn)化；另一方面，常態(tài)化開展“科技下鄉(xiāng)”“教育幫扶”活動，以青春之力推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級與教育革新。實(shí)踐團(tuán)全體成員將始終牢記時(shí)代賦予的使命，以躬身實(shí)踐彰顯新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在服務(wù)國家發(fā)展大局中書寫絢麗的青春篇章。​

文字：“傳播科技新動能，繪就助農(nóng)新畫卷”實(shí)踐團(tuán)