在祖國最北端的黑龍江省漠河市，一群大學(xué)生志愿者在這個(gè)暑假帶來了一場別開生面的教育實(shí)踐。夢圓薪火實(shí)踐團(tuán)的成員們立足自身專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)與需求，精心設(shè)計(jì)開展了系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，用愛心和智慧為北疆孩子的成長之路點(diǎn)亮了一盞明燈。

興趣領(lǐng)航 融趣于學(xué)激活思維

       “晚霞”與“汽水里的氣泡”相遇，“楓葉”與“晚風(fēng)”低語——這些充滿想象力的組合出自漠河孩子們創(chuàng)作的拼貼詩。語文課上，老師們別出心裁地組織這項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诹闼樵~句間發(fā)掘潛藏的詩意，用純真想象繪就美好的語言畫卷。


       實(shí)踐團(tuán)的教學(xué)設(shè)計(jì)充滿了這樣的巧思。數(shù)學(xué)課上，“數(shù)字炸彈”等趣味游戲鍛煉著孩子們對(duì)數(shù)字的敏銳度和邏輯思維能力；英語課上，老師們通過精選英文影片，在生動(dòng)語境中穿插詞匯講解與口語練習(xí)；科學(xué)課上，孩子們通過親手操作趣味實(shí)驗(yàn)，直觀領(lǐng)悟物理奧秘；生物課則巧妙引入“劇本殺”形式，通過模擬疾病傳播與防治情景，深入淺出地科普健康防護(hù)知識(shí)。


       人文社科課程同樣精彩紛呈。歷史老師引導(dǎo)孩子們繪制清晰的時(shí)間軸，理清歷史發(fā)展脈絡(luò)；地理老師通過省份拼圖游戲，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中熟悉中國各地行政區(qū)劃與風(fēng)貌；政治課借助“你劃我猜”游戲，讓抽象的專業(yè)術(shù)語變得生動(dòng)可感。


多元拓展 賦能成長塑造人格

       拓展課程上，實(shí)踐團(tuán)同樣傾注了無限熱情與巧思。書法課上，孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下臨摹《玄秘塔碑》，在一筆一劃中感受傳統(tǒng)文化韻味；民族歌舞課上，朝鮮族傳統(tǒng)歌舞被引入課堂，青春舞姿成為校園里靚麗的風(fēng)景線；音樂課上，全體師生齊聲高唱《追夢赤子心》，激昂歌聲點(diǎn)燃每個(gè)人的熱情。

       實(shí)踐團(tuán)還特別關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程。通過舉辦“人生拍賣會(huì)”等新穎形式，鼓勵(lì)孩子們大膽暢想未來，思考人生價(jià)值與目標(biāo)。所有這些課程都旨在傳遞一個(gè)信念：教育不僅僅是知識(shí)灌輸，更是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的過程。


精耕細(xì)作 教研相輔提升質(zhì)量

       為確保教學(xué)質(zhì)量，夢圓薪火實(shí)踐團(tuán)高度重視教研活動(dòng)。教學(xué)與研究相輔相成，貫穿實(shí)踐全過程。

       教研工作早在啟程前便已開始。成員們通過查閱資料、集體討論，初步規(guī)劃課程方向和內(nèi)容框架。一登上前往漠河的火車，“準(zhǔn)老師”們便利用行程時(shí)間緊張備課，不斷打磨教案，尋求各種有趣且有效的教學(xué)方式和材料。


       在漠河的兩周時(shí)間里，實(shí)踐團(tuán)共計(jì)完成了七十余堂課的教學(xué)任務(wù)。無論哪位成員上課，教室后排常常會(huì)出現(xiàn)幾位“旁聽”老師。他們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)撰寫聽課記錄，不僅關(guān)注授課者的教學(xué)內(nèi)容與方法，也細(xì)心觀察學(xué)生反應(yīng)與接受程度。聽課結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)會(huì)及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，大家坦誠交流課堂中的優(yōu)點(diǎn)與不足，分享教學(xué)心得，共同探討優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)策略。


       這種互幫互助、共同研討的氛圍，極大地促進(jìn)了每一位成員教學(xué)能力的提升。他們通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，不僅提升了自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂駕馭能力，更深刻體會(huì)到作為一名教育工作者所需要的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)性與創(chuàng)造力。

薪火相傳 青春力量賦能鄉(xiāng)村教育

       夢圓薪火實(shí)踐團(tuán)的活動(dòng)是高校志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。正如中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的調(diào)查所示，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為青春之美應(yīng)該是有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、自然純真的容貌、健康的身體素質(zhì)和大方開朗的性格。

       這些年輕的志愿者們不僅為漠河的孩子帶來了知識(shí)與樂趣，同時(shí)也收獲了教師技能的實(shí)踐錘煉，對(duì)于教育初心也有了更為深切的感悟。他們以實(shí)際行動(dòng)踐行著志愿精神的賡續(xù)與發(fā)展，讓青春活力在社會(huì)需要的地方綻放光芒。

       漠河的夏天短暫卻明亮，就像這些大學(xué)生志愿者帶來的課程，雖然短暫，卻在孩子們心中播下了探索與追夢的種子。即使身處崇山峻嶺，孩子們也能用想象力構(gòu)建起比極光更絢爛的宇宙，這正是教育幫扶最美的回聲。