中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)操作型人才的地方,而電子制作是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。電子制作能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí),電子制作可以檢驗(yàn)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,可打破專業(yè)化分過細(xì)的局面,拓寬知識(shí)面。掌握好技能,做到知識(shí)與能力兼顧才能使學(xué)生今后更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此,要使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生得到較好的培養(yǎng),必須要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

一、在中職電子教學(xué)中電子制作存在的若干問題

鑒于電子制作在中職教育中不可或缺的作用,為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力,需要對(duì)中職學(xué)校電子制作中存在的諸多問題進(jìn)行分析。目前,在中職學(xué)校中,現(xiàn)行的電子制作教學(xué)中主要存在以下幾個(gè)問題待解決:

1.老師未充分認(rèn)識(shí)電子制作的重要性,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不到位。很多教師在指導(dǎo)時(shí)只是把原理或步驟等簡單介紹,發(fā)放器材,然后學(xué)生自己動(dòng)手制作,而并沒有去針對(duì)學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。這使得學(xué)生即使做了這個(gè)電子制作,但收獲甚微。

2.學(xué)生抱著應(yīng)付的心態(tài)學(xué)習(xí)。在電子制作過程中,較多學(xué)生并未對(duì)應(yīng)用到的相關(guān)原理進(jìn)行深入的思考,只求完成任務(wù)。這樣達(dá)不到鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí),只是起到了表面作用。

3.電子制作項(xiàng)目過于單一,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不同的學(xué)生喜歡難易程度不同及功能不同的電子制作,而在傳統(tǒng)的電子實(shí)習(xí)中大家統(tǒng)一完成同一個(gè)制作項(xiàng)目,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。許多學(xué)生對(duì)電子制作充滿神秘感和好奇心,但由于這些學(xué)生的電子專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較低,對(duì)于稍復(fù)雜的電子制作出現(xiàn)畏難情緒,缺少刻苦鉆研,攻克難關(guān)的精神。這使得電子制作在中職教育中的巨大作用沒有得到發(fā)揮。

在制作過程中,許多學(xué)生急于求成。這樣往往欲速則不達(dá),焊接質(zhì)量不過關(guān),返工率比較高,而且焊接出來的電路板不僅不美觀而且不結(jié)實(shí)。

二、電子制作中的啟發(fā)和建議

面對(duì)中職電子教學(xué)中電子制作現(xiàn)存的諸多問題,筆者根據(jù)自己多年電子教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),給出了幾點(diǎn)建議:

1.老師要完善準(zhǔn)備工作。在電子制作前,電子制作器材要準(zhǔn)備充分,制作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要合理,而電子制作中可能出現(xiàn)的各種問題或情況應(yīng)有較好的思想準(zhǔn)備,這樣在電子制作時(shí)才能做到有的放矢。這個(gè)過程是需要老師花費(fèi)較多時(shí)間和精力去精心準(zhǔn)備的,雖然這個(gè)過程很繁瑣但卻非常重要。我想只要學(xué)生能有較大的收獲,這些努力和付出都是值得的。

2.教師提早為學(xué)生們準(zhǔn)備好若干個(gè)可行、實(shí)用、難易程度有梯度、功能不同且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的電子制作項(xiàng)目。在電子制作中學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由選擇。這樣避免了以往電子制作時(shí)學(xué)生自信心不足、不感興趣和互相抄襲的情況。

3.對(duì)于電子制作的初學(xué)者,要從簡單實(shí)用的例子開始。中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,因此,電子制作也要從易到難,有個(gè)銜接過渡階段。所謂“千里之行,始于足下”,一個(gè)收音機(jī)都不會(huì)組裝的人,一開始就去組裝一臺(tái)彩色電視機(jī),困難很大。這就要求教師在設(shè)計(jì)電子制作產(chǎn)品或?qū)嶒?yàn)時(shí),考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平情況,因地制宜,才能真正使學(xué)生的電子制作有個(gè)好的開始。

4.在電子制作前期,一定要讓同學(xué)們做好充分心理和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。整個(gè)電子制作需要用到哪些元器件、哪些集成電路,實(shí)驗(yàn)工具如何正確使用,電路工作原理如何,這些都需要學(xué)生在電子制作前掌握好。因?yàn)閷W(xué)生的任務(wù)不只是把電子產(chǎn)品做出來,而且要知其所以然,這個(gè)過程需要老師做好引導(dǎo)工作。

5.在整個(gè)電子制作過程中教師要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,相互交流,分工合作,但要避免個(gè)別學(xué)生偷懶。對(duì)于在電子制作過程中出現(xiàn)的簡單電路故障，要首先讓學(xué)生互相探討，自行解決，是在不能解決的在請(qǐng)教老師，這可以很好地鍛煉學(xué)生的思考能力。在整個(gè)制作過程中，教師也要耐心和細(xì)心的做好引導(dǎo)及指導(dǎo)工作。這樣完成一個(gè)電子制作學(xué)生將受益匪淺。

6.檢查評(píng)比。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，電子制作完成后，讓每個(gè)小組分享自己制作過程中的心得體會(huì)，未能完成的小組分析原因，在反思中進(jìn)步。興趣是最好的老師，電子制作正好能激起學(xué)生更加努力深入電子理論知識(shí)，從而良性循環(huán)。當(dāng)學(xué)生收獲成功的喜悅后，他們就產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，這時(shí)對(duì)電子制作也就不會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。

理論和實(shí)踐教學(xué)是中職教育的兩個(gè)組成部分，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于理論來說更具直觀性。電子制作的性質(zhì)就是將理論和實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維潛能的有效手段，以此全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新及綜合能力。

發(fā)揮電子制作在中職教育中的作用，以提高學(xué)生的積極性，加深對(duì)電子知識(shí)的掌握，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動(dòng)去探索和創(chuàng)新。